Cara berlatih perkalian di rumah: rencana sederhana selama seminggu
Transparansi: Tablitas dibuat oleh AppRadar, penerbit situs ini.
Berlatih perkalian di rumah tidak mengharuskan Anda mengubah setiap sore menjadi hari sekolah kedua. Anda dapat mengatur rutinitas singkat dengan tujuan yang jelas, beberapa operasi, dan waktu untuk mengulang. Kunci dari rencana yang kami usulkan adalah mengetahui apa yang akan Anda fokuskan: memahami soal perkalian, mengingat jawabannya, atau menerapkan tabel perkalian pada soal cerita. Ketika tujuan tersebut telah ditentukan, akan lebih mudah untuk memilih aktivitas dan memutuskan kapan harus berhenti.
Panduan ini menawarkan contoh jadwal satu minggu yang dapat Anda sesuaikan dengan tugas sekolah dan ketersediaan waktu keluarga Anda. Panduan ini tidak menjanjikan Anda akan menguasai semua tabel perkalian dalam tujuh hari. Tujuannya adalah untuk membantu Anda mengatur pembelajaran, mengidentifikasi pertanyaan spesifik, dan mempersiapkan minggu berikutnya dengan informasi yang bermanfaat. Anda dapat menggunakan Tablitas sebagai bagian dari rutinitas Anda, bersama dengan buku catatan, kartu flash, atau benda-benda kecil yang sudah Anda miliki di rumah.
Sebelum Anda mulai: pilih target yang dapat Anda amati
“Mengulas matematika” memberikan terlalu banyak pilihan. Tujuan yang lebih spesifik adalah “mengenali 6 × 4, 6 × 5, dan 6 × 6 ketika angka-angka tersebut tercampur.” Tujuan lain bisa berupa “merepresentasikan empat kelompok yang terdiri dari tujuh objek.” Keduanya valid, tetapi membutuhkan aktivitas yang berbeda. Yang pertama berfokus pada mengingat hasil; yang kedua, pada pemahaman tentang pengorganisasian kuantitas.
Tanyakan tabel perkalian mana yang sedang mereka pelajari di kelas dan operasi mana yang paling membingungkan. Jika anak tidak tahu jawabannya, berikan tiga atau empat contoh tanpa menyajikannya sebagai ujian besar. Dengarkan pemikiran mereka dan catat pengamatan spesifik. "Mereka mulai menghitung dari awal di 6 × 4" memberikan informasi lebih banyak daripada "mereka kesulitan dengan tabel perkalian enam."
Tetapkan tujuan utama untuk minggu ini dan sisakan ruang untuk meninjaunya. Jika terlalu mudah, Anda dapat memperluas cakupannya. Jika lebih sulit dari yang diharapkan, kurangi jumlah operasinya. Rencana tersebut harus mendukung praktik Anda, bukan menjadi kewajiban yang mencegah Anda menyesuaikan tingkat kesulitannya.
Ciptakan momen pembuka dan penutup yang mudah dikenali
Carilah waktu di mana Anda berdua dapat fokus tanpa terganggu oleh keinginan untuk meninggalkan rumah atau menyelesaikan tugas lain. Tidak harus selalu pada waktu yang sama persis. Titik acuan yang familiar mungkin lebih baik, misalnya setelah menyimpan camilan atau sebelum memilih cerita. Yang penting adalah permulaannya dapat dipahami dan tidak datang sebagai gangguan yang tidak terduga.
Sebelum membuka aplikasi atau mengeluarkan kartu, jelaskan apa yang akan Anda lakukan: "Hari ini kita akan melihat tiga soal perkalian dari tabel perkalian enam." Sepakati juga bagaimana Anda akan mengakhirinya: sebuah pertanyaan untuk meninjau apa yang telah Anda pelajari dan pilihan langkah selanjutnya. Akhir yang jelas memastikan bahwa aktivitas tersebut tidak bergantung pada terus bermain hingga kelelahan muncul.
Anda dapat memulai dengan sesi singkat dan memperpanjangnya hanya jika diperlukan. Durasi dalam artikel ini adalah keputusan pengaturan keluarga, bukan resep pendidikan universal. Jika anak lelah atau frustrasi, sesuaikan aktivitasnya. Informasi yang Anda kumpulkan seharusnya membantu Anda menyesuaikan rencana, bukan berdebat tentang berapa banyak waktu yang tersisa.
Ringkasan rencana mingguan
| Hari | Tujuan | Aktivitas yang Diusulkan | Apa yang Diamati |
|---|---|---|---|
| Senin | Lihat titik awal | Representasikan tiga operasi | Bagaimana mereka menafsirkan kelompok |
| Selasa | Hubungkan hasil | Selesaikan dari operasi yang diketahui | Strategi apa yang mereka jelaskan |
| Rabu | Tinjau apa yang telah dilakukan | Pertanyaan singkat dalam urutan yang berbeda | Apa yang perlu mereka lihat lagi |
| Kamis | Ubah Format | Kartu dan latihan digital | Jika Anda mengenali hubungan yang sama |
| Jumat | Terapkan tabel | Masalah sehari-hari | Bagaimana Anda memilih operasi |
| Sabtu | Ulasan tanpa memperpanjang | Aktivitas kerja sama | Apa yang dapat Anda jelaskan kepada orang lain |
| Minggu | Bersiap untuk minggu berikutnya | Percakapan dan catatan | Apa yang harus dipertahankan dan apa yang harus disesuaikan |
Senin: perhatikan sebelum menambahkan latihan
Mulailah dengan operasi yang mungkin sudah mereka ketahui dan operasi lain yang mungkin menimbulkan beberapa pertanyaan. Jika Anda sedang mengerjakan perkalian enam, Anda dapat menggunakan 2 × 6 dan 4 × 6. Minta mereka untuk membuat kelompok dengan menggunakan alat bantu hitung atau menggambarnya. Kemudian tanyakan bagaimana mereka akan menemukan totalnya tanpa menghitung setiap elemen secara individual.
Jangan mengoreksi setiap kata selama penjelasan. Dengarkan ide lengkapnya terlebih dahulu, lalu periksa hasilnya. Jika mereka mengatakan bahwa empat kelompok yang masing-masing berisi enam benda menghasilkan dua puluh benda, kembalilah ke benda-benda tersebut dan periksa bersama berapa banyak benda dalam setiap kelompok. Tujuan sesi pertama ini adalah untuk menetapkan titik awal.
Akhiri dengan mencatat satu operasi yang Anda kenali dan satu lagi yang perlu ditinjau lebih lanjut. Pemilihan ini mencegah sisa minggu ini menjadi serangkaian latihan yang dipilih secara acak. Anak juga dapat berpartisipasi dengan menunjukkan mana yang ingin mereka selesaikan dengan lebih percaya diri.
Selasa: Membangun jembatan dari sesuatu yang sudah dikenal
Ingat kembali sebuah operasi dari hari Senin dan gunakan hubungan sederhana. Jika Anda tahu 5 × 6 = 30, nyatakan 6 × 6 sebagai lima kelompok yang sama ditambah satu kelompok tambahan. Tanyakan berapa banyak yang perlu ditambahkan dan mengapa. Kemudian tulis 30 + 6 = 36 di samping perkalian tersebut.
Beri mereka kesempatan untuk menemukan contoh serupa lainnya. Mereka dapat menggunakan 5 × 4 untuk menemukan 6 × 4. Jika idenya belum jelas, gunakan lebih sedikit kelompok dan kembali ke gambar. Tidak perlu mencoba semua kemungkinan strategi dalam satu sesi.
Di akhir, mintalah mereka untuk melengkapi sebuah kalimat: “Untuk menyelesaikan soal perkalian ini, saya menggunakan…”. Mereka dapat menjawab dengan kata-kata sederhana. Penjelasan tersebut berfungsi sebagai pengingat untuk hari berikutnya dan memungkinkan Anda untuk memeriksa apakah mereka mengikuti penalaran atau hanya urutan angka yang Anda sebutkan.
Rabu: ubah urutan pertanyaan
Sajikan operasi yang dipraktikkan dalam urutan yang berbeda. Anda dapat menulis masing-masing operasi pada kartu dan mengacaknya. Jaga agar jumlahnya tetap sedikit agar dapat mengamati apa yang terjadi tanpa mengubah ulasan menjadi tes yang panjang. Jika mereka perlu mengambil gambar atau menggunakan penjumlahan untuk keuntungan mereka, izinkan dan catat sebagai bagian dari strategi mereka.
Pisahkan kartu-kartu tersebut menjadi dua kelompok: "Saya bisa menjelaskannya" dan "Saya ingin melihatnya lagi." Hindari label yang mendefinisikan anak, seperti "Saya pandai" atau "Saya tidak pandai." Anda mengklasifikasikan tugas-tugas untuk mengatur latihan, bukan kemampuan permanen.
Pilih satu kartu dari kelompok kedua dan susun kembali bersama-sama. Kemudian selesaikan dengan operasi yang sudah familiar. Pertanyaan terakhir ini harus berfungsi untuk menyimpulkan aktivitas dengan jelas, bukan untuk menyembunyikan apa yang masih perlu dipraktikkan. Kedua pengamatan ini dapat dibahas dalam sesi yang sama.
Kamis: menggabungkan layar dan kertas dengan tujuan yang sama
Anda dapat meluangkan hari ini untuk menggunakan Tablitas dan membandingkan pengalamannya dengan kartu flash. Situs web aplikasi ini menawarkan latihan singkat yang berfokus pada perkalian yang sulit dan memungkinkan keluarga untuk memantau kemajuan. Lihat Tablitas. Tujuan panduan ini adalah untuk melengkapi penggunaan tersebut dengan pengecekan sederhana di luar layar.
Sebelum memulai, ingatlah operasi apa yang sedang Anda kerjakan. Setelah selesai, tulis pertanyaan terkait di buku catatan Anda. Jika Anda telah melihat 6 × 4 selama sesi tersebut, Anda dapat menggambar empat kelompok yang masing-masing terdiri dari enam atau membuat 4 × 6. Tujuannya adalah untuk mengamati apakah siswa mengenali hubungan tersebut ketika penyajiannya berubah.
Tidak semua jawaban harus langsung. Jika Anda perlu merekonstruksi perhitungannya, dengarkan bagaimana mereka melakukannya. Informasi itu dapat memandu Anda lebih baik pada hari Jumat daripada kesan umum tentang berapa banyak mereka bermain. Anda dapat memeriksa ketentuan unduhan di Google Play atau App Store.
Jumat: Terapkan perkalian pada situasi sehari-hari
Berikan soal yang singkat dan konkret: “Kita punya enam tas dan kita ingin memasukkan empat kartu ke dalam setiap tas. Berapa banyak kartu yang kita butuhkan?” Biarkan mereka menggambar, memanipulasi benda, atau menulis soalnya secara langsung. Tanyakan apa yang diwakili oleh setiap angka sebelum memeriksa jawabannya.
Jika mereka memberikan jumlah yang berbeda, tinjau kembali pernyataan masalahnya. Mungkin mereka memahami bahwa ada enam kartu secara total atau bahwa kantong-kantong tersebut berisi jumlah yang berbeda. Mengklarifikasi situasi adalah bagian dari proses. Jangan menafsirkan kesulitan apa pun dengan teks sebagai kesimpulan tentang hafalan mereka terhadap tabel perkalian.
Kemudian ubah satu informasi sambil tetap mempertahankan strukturnya: lima tas berisi empat kartu. Tanyakan apa yang berubah pada totalnya. Penyesuaian kecil ini memungkinkan Anda membandingkan dua operasi tanpa memperkenalkan cerita yang sepenuhnya baru. Gunakan bahasa yang sederhana agar fokus tetap pada kuantitas.
Sabtu: Siapkan kegiatan kerja sama
Anda dapat menyelenggarakan permainan mencocokkan antara kartu operasi dan kartu hasil. Setiap kali Anda menemukan kecocokan, satu orang menjelaskan bagaimana mereka dapat memeriksanya. Jika saudara kandung yang berbeda usia berpartisipasi, tetapkan peran yang berbeda: satu orang mewakili kelompok dan yang lain menuliskan operasinya.
Pilihan lain adalah membuat toko kecil imajiner. Setiap paket berisi sejumlah barang tetap, dan Anda harus menghitung isi beberapa paket. Gunakan angka yang berkaitan dengan target mingguan Anda. Tidak perlu menambahkan uang jika itu memperkenalkan operasi yang belum ingin Anda praktikkan.
Sifat kooperatif dari aktivitas ini memungkinkan percakapan lebih diutamakan daripada kemenangan. Jika seseorang melakukan kesalahan, Anda dapat memeriksa angkanya bersama-sama. Hasil dari aktivitas ini adalah kumpulan contoh yang dipahami, bukan peringkat peserta.
Minggu: Tentukan apa yang layak dilanjutkan satu minggu lagi
Tinjau catatan tanpa mengubahnya menjadi penilaian formal. Tanyakan aktivitas mana yang paling jelas, mana yang paling sulit, dan soal perkalian mana yang ingin mereka terus latih. Anda dapat mengambil kartu dari hari Senin untuk melihat bagaimana mereka mengerjakannya sekarang, tanpa menuntut agar jawabannya menunjukkan peningkatan tertentu.
Tuliskan keputusan untuk minggu depan: pertahankan tabelnya, gabungkan dengan tabel lain, atau kerjakan soal-soal tertulis. Jika Anda tidak tahu harus memilih apa, kembalilah ke tujuan awal. Apakah Anda ingin memahami grup, mengingat hasil, atau menerapkan suatu operasi? Jawaban tersebut membantu menafsirkan pengamatan tanpa mengubah pendekatan Anda pada akhirnya.
Jika kesulitan atau ketidaknyamanan yang terus-menerus muncul dan mempersulit latihan, bagikan contoh spesifiknya dengan guru. Deskripsi tentang apa yang terjadi memungkinkan koordinasi dukungan yang lebih baik daripada label umum. Rutinitas di rumah dapat melengkapi pembelajaran tanpa mengambil peran sebagai penilaian profesional.
Rekaman keluarga yang tidak menjadi tugas tambahan
Anda dapat menggunakan empat kolom pada lembar kerja: tanggal, operasi, strategi, dan langkah selanjutnya. Sebuah entri mungkin berbunyi: "Selasa; 6 × 6; gunakan 5 × 6 dan tambahkan enam; ulangi dengan cara diacak." Anda tidak perlu mencatat setiap jawaban atau mencatat waktu setiap aktivitas.
Deskripsi aplikasi Tablitas iOS menyertakan bagian keluarga dengan informasi tentang kesalahan, waktu, dan kemajuan. Periksa apa yang disertakan dalam versi Anda sebelum mengandalkan fitur tertentu. Lihat deskripsi di App Store. Jika Anda sudah memiliki informasi yang berguna dalam suatu alat, hindari menduplikasinya secara tidak perlu; simpan buku catatan untuk catatan yang ingin Anda ingat.
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Berapa hari dalam seminggu kita harus berlatih perkalian?
Rencana ini menawarkan tujuh pilihan waktu, tetapi Anda dapat menyesuaikannya dengan ketersediaan waktu Anda. Ini bukan kewajiban harian atau jaminan pembelajaran. Prioritaskan aktivitas dengan tujuan yang jelas dan perhatikan bagaimana respons anak sebelum meningkatkan frekuensinya.
Apa yang terjadi jika kita tidak bisa berlatih suatu hari?
Tinjau kembali tujuan Anda lain kali tanpa menambahkan latihan sebagai kompensasi otomatis. Anda dapat memulai dengan pertanyaan yang familiar untuk kembali ke jalur yang benar dan melanjutkan dari sana. Kalender seharusnya membantu Anda mengatur, bukan menambah daftar tugas Anda.
Apakah disarankan untuk selalu mengulang tabel yang sama?
Anda dapat fokus pada satu tabel saat memasukkannya, lalu menggabungkannya dengan operasi yang sudah Anda kenal. Jika Anda mencampur terlalu banyak hal baru sekaligus, akan lebih sulit untuk mengidentifikasi apa yang membutuhkan dukungan. Sesuaikan campurannya berdasarkan apa yang Anda amati dalam respons dan penjelasan.
Bisakah saya menggunakan Tablitas setiap hari selama program ini?
Anda dapat mengintegrasikannya jika sesuai dengan tujuan dan kondisi penggunaan yang telah disepakati keluarga Anda. Selain itu, pertahankan kesempatan untuk mendemonstrasikan dan menjelaskan pengoperasian di luar layar. Aplikasi ini adalah salah satu sumber daya dalam rencana, bukan satu-satunya format yang memungkinkan.
Bagaimana saya tahu apakah saya mengalami kemajuan tanpa mengikuti tes?
Amati apakah mereka mengenali operasi yang sebelumnya mereka rekonstruksi dari awal, apakah mereka menjelaskan suatu strategi, atau apakah mereka memecahkan masalah dengan kelompok yang sama. Bandingkan contoh-contoh spesifik pada waktu yang berbeda. Waktu penggunaan saja tidak menjawab pertanyaan itu.
Apakah disarankan untuk memberikan hadiah untuk setiap jawaban yang benar?
Anda dapat mengakui upaya yang terlibat dalam menjelaskan, memeriksa, dan mengoreksi, di samping hasilnya. Sebelum memperkenalkan imbalan eksternal, tentukan perilaku apa yang ingin Anda dorong. Hindari menjadikan tujuan utama aktivitas ini hanya untuk mencapai sesuatu dengan menyelesaikan sejumlah pertanyaan tertentu.
Persiapkan sesi Anda berikutnya
Pilih tiga operasi, satu materi, dan satu pertanyaan penutup. Ini akan memungkinkan Anda untuk memulai rencana Anda dan menyesuaikannya nanti. Jika Anda perlu meningkatkan pemahaman, lihat cara mempelajari tabel perkalian langkah demi langkah. Jika kesulitan terkonsentrasi pada operasi tertentu, lanjutkan dengan panduan tabel perkalian tujuh, delapan, dan sembilan.